Сохраненные деньги в общем приятны. Верно составленный бланк поможет в решении задач при придумывании документа. Это поможет сохранить средства на услугах адвоката. Перед тем как использовать образец, обязательно рекомендуем качественно проверить приведенные в нем части постановлений. В настоящем они вполне могли потерять свежесть.
Последний приказ Минкомсвязи РФ от 20 августа установил новый порядок ограничения доступа малолетних граждан к запрещенной информации, которую они посредством Интернета могут получить в школе и других учебных учреждениях. Реализовать подобные меры будут специальные работники, которые и станут блокировать «нежелательный» или запрещенный контент. Приказ также предусматривает издание локальных актов в каждом образовательном учреждении, благодаря которым будет установлена система подобных ограничений.
Защита ребёнка от вредного влияния Интернета
Опубликовано 04.09.2013 22:23 Просмотров: 372
Современные дети подвержены довольно серьезному влиянию извне, которое исходит не от семьи и родителей, а от других источников информации. Если раньше для того, чтобы в чем-то убедить ребенка и объяснить что-либо, достаточно было с ним поговорить, то сегодня родителям далеко не так просто общаться со своими детьми, которые имеют доступ к Интернет-сайтам, рассказывающим о чем угодно. И далеко не всегда почерпнутая из различных источников информация несет позитивный посыл, нередко большое количество преждевременно полученных сведений способно сбить детей с толку, уменьшить авторитет родителей, сделать подростков неуправляемыми и «всезнающими», выращенными на морали сериалов, кино и историй на Интернет-порталах.
Пагубное влияние на здоровье детей оказывает длительное сидение за монитором компьютера, независимо от того, чему они отдают предпочтение – серфингу по Интернет-порталам, онлайн-играм или просмотру кино и сериалов.
Многие медики отмечают, что зрение современного поколения детей очень сильно ухудшилось, что напрямую связано не только с серьезной нагрузкой в школе и более стремительным ритмом жизни, но и с постоянным сидением за компьютером.
Для того, чтобы ограничить влияние на ребенка Интернета и уменьшить время сидения за компьютером, не став подростку при этом врагом, родителям желательно разработать схему действий и продумать все методы. В первую очередь, нужно ограничить время, которое ребенок может проводить за компьютером – желательно, чтобы общее время за монитором не превышало полторы-двух часов. Такая нагрузка на зрение будет оптимальной и не приведет к развитию близорукости.
Обязательно нужно следить, что ребенок делает, сидя за компьютером. Современному школьнику доступ в Интернет может понадобиться лишь в одном случае – при поиске учебных материалов, дополнительной информации по темам уроков, обмене со сверстниками домашними заданиями. Регистрация в социальных сетях вовсе не обязательна – дети и так имеют возможность общаться со сверстниками и одноклассниками в школе, на улице, поэтому нет необходимости в онлайн-связи.
Полностью ограничить доступ ребенка к Интернет-порталам не удастся, но вот ограничить хотя бы тематику и круг сайтов, которые посещаются, возможно. Есть специальные программы, благодаря которым родители могут закрыть доступ к тем или иным ресурсам, открыть доступ только к конкретным адресам. Можно позволить ребенку посещать образовательные порталы, информационные, посвященные науке и технике, биологии и т.д. а вот на сайты про жизнь звезд шоу-бизнеса и никак не связанные с учебой и образованием давать доступ вовсе не обязательно.
Эффективным решением может быть создание нескольких учетных записей. Для ребенка можно создать аккаунт с ограниченным доступом к жесткому диску, Интернет-сайтам и другой информации, а для родителей – учетную запись администратора. Это даст возможность контролировать ребенка, следить за тем, чтобы он не получал доступ к информации, которая не пойдет ему во благо. Для большей защиты учетная запись родителей должна быть защищена паролем.
Теги
ОАО МГТС вводит в эксплуатацию программно-аппаратный комплекс по управлению интернет-трафиком и фильтрации веб-контента в московских школах.
Еще в июне ОАО «Московская городская телефонная сеть» — один из крупнейших операторов местной проводной связи в Европе, входящий в группу МТС — выиграла конкурс на предоставление услуг передачи данных и доступа в интернет 4,5 тыс. учебных заведений Москвы на скоростях до 10 Мбит/с и выше.
Помимо интернет-доступа компания также приняла решение о проведении специальной техподдержки. За каждым учебным заведением в рамках округов города МГТС закрепила отдельного менеджера, который в случае необходимости подключает специалистов по сервисному обслуживанию.
Реклама
Главным событием для школ станет новая система фильтрации контента, запрещающая доступ к веб-страницам с эротическим содержанием и ограничивающая доступ к сайтам, посвященным алкоголю, курению, наркотикам, терроризму, экстремизму и ресурсам, предлагающим нелегальную помощь в решении контрольных и экзаменационных задач.
Сотрудники компании подчеркнули, что система использует эвристический и контентный анализ трафика, благодаря чему он (анализ) производится динамично, в режиме реального времени.
Это стало возможным благодаря оборудованию DPI (Deep Packet Inspection), поставщиком которого выступил другой лидер ИТ-рынка — компания CISCO. Мощность этой платформы позволяет обрабатывать трафик более 32 млн одновременных пользовательских сессий со скоростью 1,5 Гбит/с (в перспективе эта скорость может увеличиться до 30 Гбит/с).
Категоризация веб-страниц обеспечивается программно-аппартным комплексом ЦАИР (Центр анализа интернет-ресурсов). Такое двуступенчатое решение позволяет производить мгновенную фильтрацию контента без установки дополнительного ПО и оборудования в самих школах.
«МГТС — школьный провайдер, который обеспечивает надежный доступ в интернет на основе волоконно-оптических технологий. Современные телекоммуникационные решения МГТС позволяют обеспечивать школьникам высокоскростной доступ в Глобальную сеть, а также в перспективе открывают возможность внедрения в образовательных учреждениях систем мониторинга безопасности, видеонаблюдения и пожарно-охранной сигнализации», — прокомментировал событие генеральный директор МГТС Сергей Иванов .
Положительное и пагубное влияние Интернета на человека
Выполнила:
Мутовина Александра
ученица 6А класса
Руководитель:
Наталья Николаевна Павлова
учитель информатики
2011 г.
Актуальность исследования. В наше время, всё большее значение приобретает Интернет. Интернет везде, в мобильном телефоне, в домашнем и школьном компьютере, в библиотеке, в телевизоре, в магазине и даже в автомобиле.
Самое главное значение в Интернете принимает беспроводная и проводная сеть. Пользователю сети Интернет сейчас не составит труда написать какой-либо доклад, реферат, статью, сочинение, исследовательскую работу, потому что все необходимые записи, которые должны использоваться в работе, можно с легкостью найти в сети Интернет.
Глобальная база данных очень экономит время, но не стоит забывать, что чрезмерное пользование Интернетом может повлиять на нашу психику. Не зря есть такая поговорка: «все хорошо в меру». Чрезмерное увлечение Интернетом может оказать пагубное воздействие на бытовую, учебную, социальную, рабочую, семейную, финансовую и психологическую сферы нашей жизни, а также вызвать такое расстройство, как Интернет - зависимость.
Проблема исследования. Какое влияние оказывает Интернет на частого пользователя сети, какие последствия он вызывает?
Цель исследования. создание электронного ресурса положительного и пагубного влияния Интернета на человека при помощи компьютерных технологий.
Объект исследования. электронный ресурс влияние Интернета на человека.
Предмет исследования. конструктор сайтов как электронный ресурс.
Задачи:
1. Изучить научные взгляды о положительном и пагубном влиянии Интернета на человек в статьях Интернета .
2. Опросить реальных пользователей моей школы как влияет на них Интернет.
3. Систематизировать и к лассифицировать собранный материал .
4. Создать электронный ресурс по данной теме.
Методы исследования. анализ, синтез, систематизация, обобщение, опрос.
Значимость: ознакомить учащихся, моей возрастной группы, о влиянии Интернета на их жизнедеятельность, используя наглядно иллюстративные страницы сайта.
После запуска в СССР искусственного спутника Земли в 1957 году Министерство обороны США посчитало. что на случай войны Америке нужна надёжная система передачи информации. Агентство передовых оборонных исследовательских проектов США (DARPA) предложило разработать для этого компьютерную сеть. Разработка такой сети была поручена Калифорнийскому университету в Лос-Анджелесе, Стэнфордскому исследовательскому центру, Университету штата Юта и Университету штата Калифорния в Санта-Барбаре.
Первая идея родилась 2 сентября 1969 года в лаборатории Лена Кляйнрока Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, она не имела под собой ни каких перспектив и стала рождением и началом отсчёта Интернета. Первым сервером стал ARPANET компьютер Honeywell 516 имевший 12 КБайт оперативной памяти, который передавал лишенную какого-либо смысла тестовую информацию между двумя компьютерами по серому кабелю длиной в три метра. За экспериментом наблюдала группа из 20-ти исследователей.
Месяцем позже к "домашней" сети Университета Калифорнии в Лос-Анджелесе присоединился Стэнфордский исследовательский институт. Именно между Университетом Калифорнии и этим институтом 29 октября 1969 года было передано по Интернету первое в истории слово. Им стал всего лишь один слог: "ЛО". Дело в том, что исследователи передавали с одного компьютера на другой команду "подключиться" - " ЛОГ-ИН ", но один из компьютеров завис сразу после второй буквы и система "рухнула". А до конца 1969 года к новой сети присоединились Университет Калифорнии в Санта-Барбаре и Университет Юты.
Так появилась первая компьютерная сеть ARPANET (англ. Advanced Research Projects Agency Network) объединившая четыре научных учреждения. Финансировалась она за счёт Министерства обороны США. Затем сеть ARPANET начала активно расти и развиваться, её начали использовать учёные из разных областей науки.
