Главная Юридический сленг

Социологическая школа в уголовном праве школа тесно связанная с антропологическим развитием уголовного права


Намереваясь писать важный документ, нужно в голове разделить процесс на три важных частей. Последние не обязательно будут напечатаны в этой же последовательности. Сперва правильно осознать к чему вы стремитесь в конце претензии, после выпишите причины. Это могут подвернуться приказы, местные обычаи, местные порядки. Вступление критично принципиально важный раздел, который вносит след. Также постарайтесь осознать кому направлен приготовляемый претензионный документ и кто именно обязан будет его читать.

Социологическая школа в уголовном праве – направление, сформировавшееся в конце XIX в., практически в одно время с антропологической школой уголовного права, имеет непосредственную связь с указанным направлением. Сторонники двух этих школ выступали с критикой к основным принципам и целям институтов уголовного права и процесса в рамках «классической» школы, которое к тому времени уже сформировалось в уголовном законодательстве ряда стран Запада. Сторонники социологической школы в уголовном праве, объясняют причины преступности по схожей схеме, что и выдвинутых «антропологами», также совпадают и реформы этих двух школ.

Классическая школа в уголовном праве

Подобные документы

Историческое развитие института уголовного наказания в отечественном уголовном праве. Общее понятие, основные признаки, цели и классификация наказаний в теории современного уголовного права. Проблемы института наказаний в современной правовой науке.

дипломная работа

Понятие, предмет, задачи, принципы уголовного права. Уголовное законодательство РФ. Критерии и признаки преступления. Уголовно-правовое деяние и его черты. Лишение свободы как вид наказания. Виды преступлений в уголовном праве России и их характеристика.

шпаргалка

Анализ значения и содержания принципов уголовного права как основополагающих положений данной науки. Классификация и разновидности принципов уголовного права РФ, содержащиеся в Уголовном кодексе, их содержание и главные отличительные особенности.

Понятие и признаки наказания в уголовном праве России.

Цели наказания по уголовному праву Российской Федерации. История развития института наказания в уголовном праве. Основные этапы, принципы и закономерности развития уголовного права в России.

реферат

Социальная функция наказания в уголовном праве. История института наказания, его понятие и признаки по уголовному праву Республики Казахстан. Отличие уголовного наказания от других мер государственного принуждения. Проблемы эффективности наказания.

дипломная работа

Понятие и содержание прямого и косвенного умыслов. Понятие и содержание умышленной формы вины в российском уголовном праве. Основания для привлечения к уголовной ответственности. Виды умысла в уголовном праве РФ. Индивидуализация уголовного наказания.

дипломная работа

Понятие и основные черты уголовного закона. Структура уголовно-правовой нормы. Отличие преступления от иных правонарушений. Элементы и признаки состава преступления. Причинная связь и ее значение в уголовном праве. Виды умысла. Критерии невменяемости.

шпаргалка

Социально-правовые основы гуманизма в уголовном праве, понятие его основополагающих принципов и юридической природы. Механизм обеспечения и соблюдение гуманизма при применении уголовного законодательства в уголовном процессе Российской Федерации.

дипломная работа

Преступление как фундаментальное понятие всего уголовного права. Сущность, классификация и субъект преступлений в государствах Европы (на примере Англии, Франции и Германии). Сравнительный анализ зарубежного и российского уголовного законодательства.

Ветхий Завет как источник правовых основ института наказания. Специфика влияния христианства на институт наказания в Древней Руси. Положения о сущности и роли уголовного права и религии, их взаимосвязь. Система и квалификация религиозных преступлений.

Суть и признаки преступления с точки зрения уголовного права. Социальная сущность и общественная опасность преступления. Отграничение преступлений от иных видов правонарушений. Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности или от наказания.

История появления антропологической школы уголовного права. Понятие преступления в итальянской школе антропологии и классической школе. Неприемлемость антропологической школы для демократического общества. Развитие права в русле традиционных воззрений.

реферат

Понятие и перечень видов наказаний за совершение общественно опасных деяний, предусмотренных в современном уголовном праве РФ. Особенности системы применения санкций; правовые отношения и проблемы, возникающие в процессе назначения уголовного наказания.

реферат

Проблема предмета преступления в науке уголовного права, его особенности и соотношение с объектом преступления. Существенный и специфичный признак преступления, критерии его совершения, квалификации. Уголовно–правовое значение предмета преступления.

Историческое исследование становления общих начал назначения Наказания. Изучение принципов назначения наказания как института уголовного права Российской Федерации. Определение предпосылок и характеристика общих начал наказания в законодательстве России.

дипломная работа

Изучение понятия и форм вины, как категории уголовного права. Сущность и причины возникновения ошибки в уголовном праве. Отличия фактической ошибки от юридической. Виды ошибок в объекте посягательства. Критерии правильного истолкования правовых понятий.

контрольная работа

Понятие и признаки уголовного наказания и основания для признания лица преступником, особенности принудительных мер медицинского характера, сущность уголовного наказания и иных мер государственно-правового, общественного и воспитательного и воздействия.

контрольная работа

Концепция, задачи, принципы международного уголовного права; уголовная юрисдикция государства. Состав преступления и ответственность в уголовном праве РФ и международные стандарты: преступления против человечества, наемничество, терроризм, права человека.

курс лекций

Общая характеристика сущности и видов принципов уголовного права Российской Федерации. Понятие о вине как об основании уголовной ответственности. Краткая история появления, развития и содержания принципа вины в российском уголовном законодательстве.

Принципы - основополагающие и обязательные предписания уголовного закона. Содержание и значение принципов в уголовном праве. Характеристика принципов законности, равенства граждан перед законом, ответственности за вину, принципа справедливости, гуманизма.

Социологическая школа уголовного права

1. Социологическая школа возникшая в начале 80-х лет XIX ст. На это время идеи антропологов себя целиком дискредитировали, преступность возрастала, особенно рецидивная, ширилась и юношеская преступность. Разработки Кетле в сфере моральной статистики ставили новые проблемы перед наукой криминального права. Тезис Кетле о том, что "общество имеет тех преступников, которых оно заслуживает", прямо связывает преступность с социальными и другими факторами. Необходимо было сформулировать новую научную концепцию криминального права, которое большей мерой отвечала бы потребностям действительности и была основанием для реформ законодательства. На это время получил значительное распространение позитивизм - философское течение, которое выходит не с метафизических умоспоглядань, а кладет в основу положительные факты, которые должны признаваться с помощью их описания, регистрации. Именно позитивизм Конта и Спенсера, как метод анализа отдельных социальных факторов, является философским основанием социологической школы. Социологи, как и антропологи, объявили науку криминального права, которая существовала к ним, такой, что не отвечает нуждам общества, устаревшая, и именно поэтому назвали ее "классической школой". Тем не менее в скором времени социологическая школа пережила определенную трансформацию. В 1889 г. социологи организовали Международный союз криминалистов, которая просуществовала к первой мировой войне и провела до 1915 г. 12 своих съездов. Причем для участия в этих съездах приглашались криминалисты с многих стран, в том числе и классики, неоклассики, нормативісти. Постепенно позиции классической и социологической школ начали сближаться. В конце концов социологи, не отбрасывая своих позиций, согласились воспринять концепции классиков относительно вины, вменяемости, наказание, оставив понятие "опасного состояния", мероприятий безопасности и другие свои взгляды. Много классиков признали необходимым применение этих положений относительно обычных преступников и рецидивистов. Появилась группа криминалистов, которые впервые интегрировали эти концепции, получив даже наименование "третьей школы криминального права". Из того времени такая интеграция еще больше усилилась, и сейчас среди специалистов, конечно, не без исключений, мы в основном видим приверженцев интегративных идей в сфере криминального права.

2. Наиболее значительными представителями социологической школы были: Ліст (1851-1919) - Германия, Принс (1845-1919), Бонгер (1876-1946)- Бельгия, Ван-Гамель (1842-1917)-Голландия, Тард (1843-1904)-Франция, Фойницький (1844-1910)-Россия, Чубинський (1870-1944), который работал много лет в Украине. Конечно, взгляды каждого из социологов имеют свои особенности, но для всех характерным есть рассмотрение таких проблем: учение о причинах преступности, учение об опасном состоянии и учении о наказании и мероприятиях безопасности.

3. Учение о причинах преступности. Преступление не является результатом свободної воде, как о том писали классики. Преступление - это результат сложного взаимодействия разнообразных факторов, с одной стороны - индивидуальных (в том числе и биологических), а с другой стороны - физических и социальных. Физические факторы - это географическую среду, климат, поры года, количество осадков, время пор и т.п..

Индивидуальные факторы - пол, возраст, происхождение и воспитание, образование, семейный положение, болезни, физическое и психическое свойства.

Социальные факторы - безработицу, уровень цен на продукты питания, уровень потребления алкоголя, заработная плата, жизненный уровень, проституция, люмпенизация населения и др.

Социологи предлагают ряд рекомендаций для устранения факторов преступности, особенно социальных: снижение безработицы путем Создания новых рабочих мест, регулирование цен, строительство жилья, помощь эмиграции, помощь беспризорным детям и т.п. Социологи считали, вслед за антропологами и классиками, преступность вечным явищем. "Самая мысль, - как писал Ліст, - о возможности уничтожить преступность принадлежит к утопии". Укажем, что идеи социологов о факторах преступности и о том, что ее нельзя уничтожить, беспощадно критиковались в советской науке криминального права и официальной политике. Так, например, в программе КПСС, принятой на XXII съезде, прямо относилась задача ликвидации преступности в ближайшие года. Сейчас, когда эти идеи воспринимаются как еще один миф советской действительности, взгляды социологов в этой части должны, конечно, оцениваться иначе.

Таким образом, социологи правильно признавали преступность явлением социальным, которое порождается разными процессами, которые происходят в обществе.

4. Учение об опасном состоянии - это реакционная часть взглядов социологов. Отбрасывая крайнощі антропологов о прирожденном преступнике, они подтверждали, что есть люди, образ жизни которых или особенности лица представляют угрозу для общества. К этим категориям людей принадлежат не только те, кто совершает преступление, но и те, Кто не совершил конкретно ничего преступного, но вследствие определенных обстоятельств должны признаваться такими, что находятся в опасном состоянии. Это, по мнению социологов, участники антиобщественных организаций, нищие, бродяги, проститутки, сутенеры, безработные, алкоголики, дегенераты, душевно больные и т.п..

Основанием для репрессии, как о том твердили классики, есть не действия, а деятель, не состав преступления, а опасное состояние. Неуловимость признаков опасного состояния открывает широкие возможности для необоснованных репрессий и своеволия. Поэтому отказ от понятий вменяемости, вины, наказание и других институтов классического криминального права есть характерной для социологов. Приведем лишь две цитаты. Так, При-но писал без лишней скромности: "Я показал, что превращение в криминальном праве заставляют нас признать опасное состояние даже там, где нет еще преступника, и право вмешательства государства даже туда, где нет ни преступления, ни преступника". Ему будто вторит Ван-Гамель:

"Три понятия ужасно мешают нам, а именно: "вменяемость", "наказание", "преступление"; когда мы от них освободимся, в конце концов, все тогда пойдет на лучше".

5. Учение о наказании и мероприятиях безопасности. Социологи разработали классификацию преступников и в зависимости от этого рекомендовали разные виды репрессии. К так называемым "случайным" преступникам следует применять, исходя из принципа моральной вины, "отплатное наказание", относительно обычных преступников (непоправимых) Ліст рекомендовал их элиминацию (т.е. уничтожение) - смертное наказание или пожизненное заключение. К хроническим, обычных преступников следует применять также мероприятия безопасности, превентивное заключение, помещение к специальным учреждениям, отправлению у ссылку, полицейский надзор и т.п..

Представители социологической школы предлагали систему неопределенных приговоров, передавая вопрос о сроке наказания тюремной администрации. Вместе с тем они предлагали ввести к законодательству условное осуждение и условно-досрочное освобождение от наказания, замену краткосрочного лишения свободы штрафом, создание специальных судов и особых мест лишения свободы для несовершеннолетних преступников.

6. Идеи социологов сделали важное влияние на законодательство. Так, в Франции в 1885 г. был выдан закон относительно непоправимых рецидивистов, мероприятия безопасности впервые были предусмотренные УК Норвегии 1902 г. в Англии (1908 г.) был принят закон относительно предупреждения преступности. Вообще почти все уголовные кодексы XX ст. воссоздают дуалистическую систему мероприятий репрессии - наказание и мероприятий безопасности (в предыдущем разделе учебника говорилось об идее "двойного пути" в действующему УК Германии), причем не только в Европе, но, например, и в странах Латинской Америки.

7. Идеи социологов получили новый импульс после Второй мировой войны, когда возникшая школа новой социальной защиты, которая объединяет юристов, медиков и социологов больше как 70 государств. Своим учителем она называет бельгийского социолога Адольфа Принса. Основателем концепции новой социальной защиты считается французский юрист М. Ансель (1902-1990), что был представителем демократического направления этого течения. Школа новой социальной защиты отстаивает сохранение основных концепций классиков, закрепленных в УК цивилизованных стран (принцип ответственности за вину, применение наказания согласно тяжести преступления), требуя лишь изъятие из научного употребления разнообразного рода фикций, связанных с "господством юридического априоризма" классической школы (например, учение о негодном покушении). В то же время главной задачам криминального права новая социальная защита считает "ресоціалізацію" лица, с тем чтобы возвратить преступника к "большой семье людей". Ансель и его приверженцы выступают за сохранение суда и криминального судопроизводства, но предлагают ввести специальное "досье преступника", в котором бы фиксировалась "биография" осужденного. Они считают необходимым введение должности специального "судьи из наказание", который бы контролировал поведение осужденного. В то же время новая социальная защита предлагает применение мероприятий безопасности, в том числе и к некоторым "передделіктних станів" - к бродягам, нищим. Следует отметить, что идеи новой социальной защиты получили закрепление в новому УК Франции 1992 г.

Что такое СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА В УГОЛОВНОМ ПРАВЕ? Значение и толкование слова sotsiologicheskaja shkola v ugolovnom prave, определение термина

СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА В УГОЛОВНОМ ПРАВЕ

СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА В УГОЛОВНОМ ПРАВЕ - сформировалась в последней четверти XIX в.почти одновременно с антропологической школой уголовного права и была тесно с нею связана. Сторонники обеих школ выступали с критикой разработанных в рамках "классической" школы основных принципов и институтов уголовного права и процесса, которые нашли свое воплощение в уголовном законодательстве стран Запада. Объяснения причин преступности, предлагавшиеся сторонниками С.ш. в у.п. включили многие из положений, выдвинутых "антропологами". а предложения сторонников обеих школ в сфере реформы уголовного законодательства во многом совпадали, хотя и в этой области меры. предлагаемые "социологами".отличались значительно большим разнообразием. Нередко обе школы рассматривались как единая "позитивная школа уголовного права", а ныне признаются одним "антрополого-социологическим направлением". Ведущими теоретиками С.ш. в у.п. были германский криминалист Ф.Лист, бельгийский - А. Принс и голландский - Ж. Ван Гамель. К этой школе примыкали французские социологи и криминалисты (Г. Тард, А. Лакассань и др.). сосредоточившие свое внимание на проблемах причин преступности. Со временем на позиции "социологов" перешли и некоторые "антропологи":наиболее известный из них - Э. Ферри. Сторонники С.ш. в у.п. были как в странах Западной Европы, так и в США, Японии, РОССИИ нар. С.ш. в у.п. включала сторонников весьма различных подходов к трактовке причин преступности и к выработке программ реформирования традиционных принципов и институтов уголовного права и процесса. Общепризнанным положением С.ш. в у.п. было учение о так называемых "факторах преступности". Преступление, с позиций "социологов", представляет собой результат взаимодействия трех групп факторов: индивидуальных (к ним относятся физические данные и психические свойства личности, возраст, пол. семейное положение и др.). физических (географические, климатические и почвенные условия, времена года и т.п.) и социальных (принадлежность к той или иной социальной группе, род занятий, условия жизни в городе или деревне, жилищные условия, влияние на преступность безработицы,алкоголизма, проституции и т.д.). Некоторые "социологи" рассматривали преступность как результат взаимодействия двух групп факторов: индивидуальных и социальных, поскольку они считали, что погодные условия и прочие физические факторы влияют на преступность лишь опосредованно, через индивидуальные или социальные факторы. При этом решающее значение "социологи" в отличие от "антропологов" придавали факторам социального плана. Со временем отдельные "социологи" открывали все новые и новые факторы преступности этой категории (например, устанавливалась зависимость числа совершенных преступлений от колебаний цен на хлеб или другие продукты первой необходимости). Перечисление многочисленных социальных факторов преступности, число которых измерялось десятками и которые обычно трактовались как якобы равнозначные по своему воздействию на преступность, по существу заменяло ответ на вопрос, каковы все же решающие, коренные причины преступности как социального явления. Вместе с тем "социологи" игнорировали сложнейший процесс формирования преступного поведения, участие в нем сознания человека. По вопросу о причинах преступности обнаружились весьма серьезные расхождения между сторонниками различных течений внутри С.ш. в у.п. В частности. представители так называемого "левого крыла" этой школы, по большей части "умеренные" социалисты по своим убеждениям (итальянцы Турати и Ко-лаянни, голландец Бонгер). выдвигали на первый план значение экономических факторов преступности и в отличие от большинства "социологов" полностью отрицали влияние "антропологических" факторов. Сторонники различных течений внутри С.ш. в у.п. предлагали и свои системы мер по предупреждению преступности. В большинстве случаев такие меры носили весьма ограниченный характер. В частности, программа, предложенная Принсом, занимавшим пост генерального инспектора бельгийских тюрем, предусматривала учреждение бирж труда, содействие эмиграции, покровительство брошенным детям, заботу о стариках, больных и инвалидах, возложение на местные общины заботы о бедных и т.п. В программе, предложенной Лакасса-нем. говорилось о воздействии на среду, способствующую появлению преступников (он называл ее бульоном, в который попадает микроб), путем так называемой "социальной профилактики", а именно посредством борьбы с нищетой, алкоголизмом, распространением сифилиса и туберкулеза и т.п. Наконец, некоторые "социологи" предлагали разработать систему мер, непосредственно направленных на превенцию определенных категорий преступлений: например, организацию публичных работ в голодные годы или холодные зимы как средство против воровства, "правильную" организацию проституции как средство против половых преступлений. Важнейшее место в учении С.ш. в у.п. наряду с теорией факторов преступности занимал тезис о лицах, находящихся в "опасном состоянии". Согласно этому тезису существуют определенные категории людей, чья личность под влиянием факторов преступности оказалась в "опасном состоянии", а поскольку эти лица представляют угрозу для "безопасности общества", оно должно постараться выявить их до того, как они совершат преступление, и заранее "обезвредить". Эту же идею отстаивали и многие представители антропологический школы, однако на первое место у них выступали лица. обнаружившие наследственную предрасположенность к преступной деятельности. В свою очередь сторонники различных течений в С.ш. в у.п. по-разному отвечали на вопрос, кого именно следует относить к лицам, находящимся в таком состоянии. Например, французский криминалист Гарро относил к ним три категории лиц: те, кто опасен в силу своего психического состояния (сумасшедшие и полусумасшедшие): те, кто опасен в силу своих предшествующих судимостей (рецидивисты), и, наконец, те. кто опасен в силу своего образа жизни (бродяги, нищие, сутенеры, жулики). Идея "опасного состояния", поскольку она допускала возможность применения репрессии к лицам, не совершившим преступления. разделялась не всеми сторонниками С.ш. в у.п. В частности, от нее решительно отмежевались те, кто примыкал к "левому крылу" этой школы. Исходя из концепции "опасного состояния личности", большинство "социологов", как и "антропологи", требовали осуществить реформу уголовного права и процесса, построенных на принципах "классической" школы: они объявили их безнадежно устаревшими и не соответствующими реальным условиям борьбы с преступностью. В противоположность "классикам" они требовали перенести центр тяжести уголовной репрессии с "деяния" на "деятеля",считая. что отныне основания и пределы уголовной ответственности должны определяться не характером и тяжестью совершенного деяния, а тем,каково состояние личности "настоящего" или "будущего" преступника. При такой постановке вопроса факт совершения кем-либо преступного акта выступал лишь в качестве "симптома" опасного состояния личности. В работах сторонников различных течений внутри С.ш. в у.п. предлагалось заменить традиционную классификацию составов преступления различными классификациями преступников в зависимости либо от степени опасности личности, либо от причин, породивших ее "опасное состояние".В частности, некоторые "социологи" предлагали разделить всех преступников на две большие группы: "случайных" (совершивших преступление в силу внешних причин) и "хронических" (совершивших его в силу глубоко укоренившихся свойств личности), и первых из них судить по УК и пытаться исправить, а вторых постараться "обезвредить", не считаясь с тем. какую именно статью особенной части УК они нарушили. Нередко предлагавшиеся "социологами" классификации преступников носили компромиссный, "биосоциологический" характер: в них предлагалось выделять "прирожденных" преступников, опасных душевнобольных, "привычных" преступников-рецидивистов, лиц, совершивших преступления "по страсти" или в результате неблагоприятной жизненной ситуации. Сторонники С.ш. в у.п. отвергали "классический" принцип индивидуальной вины правонарушителя, степень которой, по их утверждению, не подлежит точному измерению, хотя закон и требует этого от суда. Для них гораздо важнее была степень "потенциальной" опасности, которую представляла собой личность преступника. Отвергая принцип вины, "социологи" предлагали отказаться и от иных традиционных институтов общей части уголовного права: соучастия, покушения на преступление и др. и отныне не обращать внимания на различия между видами соучастников или стадиями преступной деятельности, поскольку, скажем, преступление, не удавшееся по чистой случайности, обнаруживает такую же степень "опасности" правонарушителя, что и оконченное преступление, а пособник порою оказывается значительно опаснее непосредственного исполнителя. Традиционную систему уголовных наказаний, назначаемых виновному в зависимости от тяжести совершенного им преступления,"социологи" предлагали заменить или дополнить системой "мер безопасности", имеющих целью защиту общества от преступников. В частности, к преступникам-рецидивистам, даже совершившим незначительные преступления, они предлагали применять особые "меры безопасности" в виде продленных сроков тюремного заключения или пожизненной ссылки. чтобы гарантировать общество от новых преступных посягательств с их стороны. Радикальным реформам "социологи" предлагали подвергнуть и систему уголовного процесса, сложившуюся в странах с демократическими режимами. Они считали необходимым отказаться от общепринятого состава суда и от традиционных форм судебного разбирательства и назначения наказаний. Основанием для такого рода требований служил значительный рост преступности .в последней четверти XIX в. и обнаружившаяся неспособность государственных органов справиться с ним в рамках традиционных норм уголовного права и процесса. Согласно предложениям "социологов" состоящий из профессиональных судей и присяжных заседателей суд должен был быть заменен комиссией экспертов, способных оценить степень "социальной опасности" подозреваемого. Такими экспертами предлагалось считать социологов, психологов, психиатров, специалистов в области пенитенциарии, но никак не юристов. Взглядам сторонников С.ш. в у.п. соответствовала система "неопределенных приговоров", которая начала применяться в США в 70-х гг. XIX в. (ныне она лежит в основе действующих там правил назначения наказаний). По этой системе суд должен предписывать только минимальные или максимальные сроки лишения свободы, либо и те и другие, а отпускать заключенного на свободу должна была лишь соответствующая комиссия при условии, что он больше не представляет "угрозу для общества". В частности, голландский криминалист Ван Гамель считал, что "неисправившихся" заключенных ни при каких обстоятельствах нельзя отпускать на свободу. Наряду с требованиями,направленными на усиление репрессий, сторонники С.ш. в у.п. предложили и целый ряд мер гуманного характера: введение судов по делам несовершеннолетних, широкое применение условного осуждения и условного досрочного освобождения, отказ от краткосрочных тюремных приговоров как результат признания вредного воздействия тюрем. Реализация предложенных мер должна была сделать уголовную репрессию более гибкой,эффективной и в то же время "экономной". Многие из указанных мер гуманного характера со временем нашли отражение в законодательной практике государств Европы и США. Напротив, идеи "опасного состояния" личности, применения "мер безопасности" и другие концепции С.ш. в у.п. призванные разрушить традиционные институты уголовного права, первоначально нашли отражение в законодательстве лишь тех государств. которые не отличались суровым политическим режимом. В частности, УК Норвегии 1902 г. допускал возможность признания осужденного "особенно опасным" для общества или граждан и разрешал содержать его в тюрьме после отбытия наказания еще в течение 15 лет. Аналогичные положения были включены вУК Дании 1930г. и в УК ряда латиноамериканских государств (УК Кубы 1935 г. получил название Кодекса социальной защиты). Сторонниками С.ш. в у.п. в 1889 г. был создан Международный союз криминалистов (МСК), конгрессы которого проводились до первой мировой войны, а с 1924 г. возобновились и продолжают проводиться под эгидой Международной ассоциации уголовного права (МАУП), объединяющей криминалистов из многих стран мира. С 1881 г. издается основанный сторонниками С.ш. в у.п: во главе с Листом "Журнал общей уголовно-правовой науки" - ныне одно из наиболее авторитетных изданий в области уголовного права и сравнительного правоведения. Как и конгрессы МАУП, публикации этого журнала свидетельствуют о том, что взгляды большинства современных криминалистов трудно отнести к какой-либо определенной школе ,в уголовном праве. В конце XIX - начале XX в. С.ш. в у.п. насчитывала немало сторонников в России. Труды некоторых из них (Духов-ского, Фойницкого) даже несколько опередили первые публикации "социологов" на Западе. Влияние идей С.ш. в у.п. сказалось и на первых этапах развития советского уголовного законодательства. Так, в "Руководящих началах по уголовному праву" 1919 г. решающее значение придавалось не тяжести совершенного преступления, а опасности преступника. В "Основных началах уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик" 1924 г. и в последующих законодательных актах. изданныхдо 1934г. вместо "наказания" использовался термин "меры социальной защиты". Возвращение ктермину "наказание" сопровождалось лишь усилением репрессий и произвола карательных органов. Лит. Ге р це н з о н А.А. Введение в советскую криминологию. М. 1965, Остроумов С.С. Преступность и ее причины в дореволюционной России. М. 1970; Решетников Ф.М. "Классическая" Школа и антрополого-социологическое направление в уголовном праве. М. 1985. Решетников Ф.М.

Возможно Вам будет интересно узнать лексическое, прямое или переносное значение этих слов:

СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО - СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО характеристика (принцип), относящаяся к конституционноправовому.

СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ - СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ деятельность по социальной поддержке, оказанию.

СОЦИАЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ - СОЦИАЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ одна из основных форм социального.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА - СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА совокупность конституционных прав человека.

СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ - СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ предприятия и учреждения независимо от.

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ООН - СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ООН международные межправительственные организации, осуществляющие.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПОШЛИНЫ - СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПОШЛИНЫ особый вид таможенных пошлин, предусмотренный.

Источники:
mosadvokat.org, allbest.ru, yurist-online.com, www.onlinedics.ru

Следующие статьи:


Как написать заявление на развод

В каждом суде висит образец заявления о расторжении брака. Но, даже при наличии образца, следует знать основные правила написания искового заявления о разводе. Читать далее